Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Blanca Aletse- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Introducir el tema de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y su importancia en la inclusión.
Actividades:
Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción acerca de las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad. Explicar la importancia de dichas manifestaciones en la inclusión y la valoración de la diversidad.
Análisis de casos de éxito: Mostrar ejemplos de obras de arte o proyectos realizados por personas con discapacidad y sistemas alternativos de comunicación con fines artísticos. Fomentar la reflexión y el análisis de las habilidades y creatividad involucradas en dichas manifestaciones.
Debate: Promover un debate en el aula sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones artísticas de personas con discapacidad. Fomentar el pensamiento crítico y la empatía hacia estas personas.
Sesión 2:
Objetivo específico: Explorar diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.
Actividades:
- Presentación de testimonios: Invitar a personas con discapacidad que se dedican a manifestaciones artísticas a dar testim