Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Problema a atender: El alumno no cuenta o requiere apoyo para decir la serie numérica hasta el 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar a los alumnos el problema a atender y la importancia de aprender a contar hasta el 20.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) y pedirles que cuenten en voz alta hasta el 10. Observar y registrar los diferentes enfoques utilizados por los alumnos para contar.


• Reflexión: Realizar una breve reflexión en grupo sobre los diferentes métodos utilizados para contar hasta el 10.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar con los alumnos la serie numérica hasta el 10 y practicar su recitado en voz alta.


• Ampliación del rango de conteo: Presentar a los alumnos números del 11 al 20 y pedirles que los identifiquen. Repetir el proceso de contar en voz alta, pero esta vez incluyendo los números del 11 al 20.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números del 11 al 20 y pedirles que las ordenen en secuencia numérica.

Sesión 3:

• Juego de conteo: Organizar un juego en el que los alumnos deban contar objetos en diferentes contextos (jardín, sala de clases, etc.). Animar a los alumnos a utilizar la serie numérica hasta el 20.


• Reforzamiento individual: Trabajar con los alumnos que requieran apoyo adi