Comprensión y producción de textos informativos

de lucio toledo
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos podrán escribir textos informativos utilizando correctamente los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de diferentes fuentes (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos informativos.

  • Explicar la importancia de utilizar correctamente los signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.

  • Promover una discusión sobre la importancia de identificar, analizar y discriminar diferentes fuentes de información.

  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos y destacar los signos de puntuación utilizados.


Sesión 2: Identificación y análisis de fuentes de información (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno un artículo de noticias o un texto informativo.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen los signos de puntuación utilizados en el texto.

  • Promover una discusión sobre la importancia de utilizar correctamente los signos de puntuación para comprender un texto informativo.


Sesión 3: Producción de textos informativos (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Pedir a los alumnos que elijan un tema y realicen una investigación utilizando diferentes fuentes de información.

  • Solicitar a los alumnos que escriban un texto informativo sobre el tema elegido, utilizando correctamente los signos de puntuación aprendidos.


Sesión 4: R