Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Rebeca Yañez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una


Objetivo (PDA): Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la temporalidad



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por historia personal y familiar.

  • Mostrar ejemplos de líneas del tiempo y explicar su uso.

  • Actividad: Los alumnos deben traer fotografías de momentos importantes de su vida y de su familia. En grupos, deberán ordenarlas cronológicamente y explicar el significado de cada imagen.


Sesión 2: Investigación de las historias personales y familiares



  • Introducción al uso de diversas fuentes (orales, escritas, digitales, objetos y testimonios) para investigar la historia personal y familiar.

  • Actividad: Los alumnos entrevistarán a un familiar (padres, abuelos, tíos, etc.) para conocer detalles sobre la historia de su familia. Deberán tomar notas y registrar la información más relevante.


Sesión 3: Representación de la historia personal y familiar



  • Introducción a la representación visual de la historia personal y familiar a través de dibujos y gráficos,