Introducción al tema y análisis de la problemática

grecia ledon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Protegiendo nuestro entorno: Derechos humanos y ambiente sano


Nivel educativo: 5º de primaria


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Derechos Humanos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema: Derechos humanos y ambiente sano.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Proyección de un video corto sobre la importancia de un ambiente sano.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué prioridades consideran que deben tener nuestros derechos humanos en relación a un ambiente sano?



  3. Planteamiento del problema (10 minutos)



    • Lectura de un caso hipotético relacionado con la destrucción de la biodiversidad y la falta de acceso a agua potable en una comunidad.

    • Formulación de la pregunta problema: ¿Cómo podemos promover y proteger el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable en nuestra comunidad?



  4. Trabajo en grupos (15 minutos)



    • Formación de grupos de 4 a 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá analizar y discutir el problema planteado, identificar las causas y consecuencias, y proponer posibles soluciones.



  5. Pue