Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

ISABEL JIMENEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno.

  • Discusión en grupo: ¿Qué importancia tiene la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad?

  • Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre un grupo social o cultural específico, incluyendo aspectos como sus características, tradiciones, costumbres, etc.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad en equipos: Los alumnos presentarán sus investigaciones sobre los grupos sociales o culturales que estudiaron. Cada equipo compartirá la información recopilada.

  • Debate en grupo: ¿Cómo se relacionan los diferentes grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad? ¿Existen conflictos o desafíos relacionados con la diversidad cultural?


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de reflexión individual en la que identificarán un problema relacionado con la aceptación de la diversidad cultural.

  • Discusión en grupo: ¿Cuáles son los principales obstáculos para acep