Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Objetivo de la planeación de clase:
Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales, a través del tema de Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de representaciones cartográficas de la localidad y su relación con el cuidado de los ecosistemas.


• Actividad problematizadora: Plantear el problema "No saben cuidar el ecosistema" y solicitar a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas de este problema.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea para investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema por causas físicas o sociales.


• Investigación: Los grupos iniciaran la investigación para recopilar información sobre los cambios en los componentes del ecosistema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Los grupos presentarán sus hallazgos sobre los cambios en los componentes del ecosistema. Se fomentará el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica a través de la discusión de las diferentes perspectivas de los alumnos.


• Análisis de representaciones cartográficas: Presentar a los alumnos diferentes mapas de la localidad y/o comunidad y discutir su importancia en la identificación de los ecosistemas presentes en el área.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una representación cartográfica de