Introducción al tema

Berenice Del Rosario Gómez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Introducir el tema de las interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento, y motivar a los alumnos a explorar y experimentar con estos conceptos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta provocadora, como: "¿Alguna vez te has preguntado por qué los objetos caen al suelo?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en el aula, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre fuerza y movimiento.

  3. Presentar una breve introducción teórica sobre las interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento, enfocándose en los conceptos de velocidad y aceleración.

  4. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de movimiento, como el movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento circular uniforme, utilizando imágenes o vídeos.

  5. Proporcionar materiales para realizar pequeños experimentos sencillos en parejas o grupos, donde los alumnos puedan identificar y medir la velocidad y aceleración de un objeto en movimiento.


Sesión 2: Exploración de la fuerza en objetos cotidianos
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Permitir a los alumnos identificar la fuerza en objetos que se puedan visualizar e identificar en la vida cotidiana, a través de la observación y experimentación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando el tema de las interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

  2. Realizar una actividad de observación guiada, donde los alumnos examinen diferentes objetos de su entorno y determinen qué fuerzas actúan sobre ellos.

  3. Organizar una discusión en grupo, donde los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las fue