Introducción al proyecto comunitario y análisis de necesidades e intereses comunitarios

Irene Gonzalez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y análisis de necesidades e intereses comunitarios (45 minutos)


Objetivos:



  • Comprender la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Identificar problemas y necesidades existentes en la comunidad.

  • Analizar cómo los textos literarios pueden ofrecer propuestas de solución a estos problemas.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia en la vida de la comunidad.

  2. Discusión en grupo sobre los problemas y necesidades que pueden identificar en la comunidad.

  3. Ejercicio de lluvia de ideas, donde los alumnos mencionarán los textos literarios que conocen y que pueden tener relación con los problemas identificados.

  4. Reflexión en grupo sobre cómo los textos literarios pueden ofrecer propuestas de solución a estos problemas.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo.

  • Lápices y papel para los alumnos.


Sesión 2: Investigación y selección de textos literarios (45 minutos)


Objetivos:



  • Investigar distintos textos literarios relacionados con la solución de problemas de la comunidad.

  • Analizar y seleccionar aquellos textos que puedan servir como base para la creación de propuestas de solución.


Actividades:



  1. Explicación de la importancia de la investigación y selección de textos literarios.

  2. División de los alumnos en grupos pequeños.

  3. Investigación en la biblioteca, internet u otros recursos de textos literarios relacionados con la solución de problemas comunitarios.

  4. Selección de al menos dos textos por grupo que puedan servir como base para la creación de propuestas de solución.


Recursos:



  • Biblioteca o acceso a internet