Introducción a la noción de suma y resta

Bety Vaquera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta
Objetivo de aprendizaje: Introducir y construir la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase: construcción de la noción de suma y resta.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la suma y la resta.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Presentar a los estudiantes problemas de suma y resta utilizando material concreto como fichas.

    • Pedirles que resuelvan los problemas de manera individual y después compartan sus estrategias con el grupo.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

    • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre en la que los estudiantes apliquen lo aprendido.

    • Pedirles que resuelvan problemas de suma y resta en parejas utilizando dibujos o pictogramas.

    • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus soluciones y estrategias con el grupo.




Sesión 2: Consolidación de la noción de suma y resta
Objetivo de aprendizaje: Reforzar y afianzar la comprensión de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los estudiantes si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de problemas de suma y resta escritos en el pizarrón o en tarjetas.

    • Pedirles que resuelvan los problemas de manera