Propiedades extensivas e intensivas y el uso de instrumentos de medición

César Nuñez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades extensivas e intensivas y el uso de instrumentos de medición


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y el uso de instrumentos de medición para identificar sustancias y materiales cotidianos.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales cotidianos. Explicar cómo los instrumentos de medición ayudan en este proceso.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de sustancias y materiales cotidianos y pedirles que los observen y describan sus propiedades a simple vista. Luego, guiarlos para que reflexionen sobre qué tipo de propiedades podrían medirse y qué instrumentos de medición podrían utilizarse. Fomentar la discusión y el pensamiento crítico entre los alumnos.


Sesión 2:



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades extensivas e intensivas y el uso de instrumentos de medición.

  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales cotidianos, así como instrumentos de medición como balanzas, reglas, termómetros, etc. Pedirles que midan diferentes propiedades de las sustancias y materiales utilizando los instrumentos correspondientes. Fomentar la experimentación y la observación precisa.


Sesión 3:



  • Construcción del conocimiento: Guiar a los alumnos para que reflexionen