Mensajes para promover una vida saludable en medios de comunicación

ZULEYMA CONTRERAS
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Mensajes para promover una vida saludable en medios de comunicación


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de mensajes publicitarios (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y analizarán mensajes publicitarios relacionados con una vida saludable, para comprender cómo se transmiten ideas a través de los medios de comunicación.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de mensajes publicitarios relacionados con la vida saludable.

  3. Proyectar algunos ejemplos de anuncios publicitarios y pedir a los alumnos que los analicen, identificando el mensaje central, las estrategias persuasivas utilizadas y el público objetivo al que se dirige.

  4. Realizar una discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas y la influencia de estos mensajes en la sociedad.


Sesión 2: Elaboración de narrativas sobre vida saludable (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos crearán narrativas relacionadas con la vida saludable, utilizando el lenguaje audiovisual como herramienta de expresión.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de una vida saludable y cómo puede afectar su bienestar.

  2. Explicar los conceptos básicos de la narrativa audiovisual: personajes, conflicto, desarrollo y desenlace.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un tema relacionado con la vida saludable para crear una narrativa breve.

  4. Los grupos deben planificar, escribir el guion y realizar un storyboard de su narrativa.

  5. Cada grupo presentará su storyboard al resto de la clase, explicando la historia que quieren contar y cómo piensan transmitirla vi