Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de identificación de la lengua propia en la comunidad

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de las lenguas como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Investigar en grupos las lenguas que se hablan en la comunidad y su origen.


• Realizar una presentación en clase sobre los resultados de la investigación.

Sesión 3:

• Analizar en grupos las similitudes y diferencias entre las diferentes lenguas de la comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar todas las lenguas y promover su fortalecimiento.

Sesión 4:

• Realizar una actividad de juego de roles donde los estudiantes representen situaciones de discriminación por el uso de determinada lengua.


• Reflexionar sobre las consecuencias de la discriminación lingüística.

Sesión 5:

• Invitar a un miembro de la comunidad que hable una lengua minoritaria para compartir su experiencia y la importancia de mantener viva esa lengua.


• Realizar una entrevista al invitado para conocer más sobre su lengua y sus vivencias.

Sesión 6:

• Analizar en grupos los beneficios de ser bilingüe o multilingüe.


• Elaborar una lista de argumentos a favor de la promoción y fortalecimient