Higiene para una vida saludable en el Aula

Alma Ruth Becerra
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Higiene para una vida saludable en el Aula


Sesión 1: Sensibilización sobre la importancia de la higiene y los problemas de higiene en el Aula (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la higiene y reflexionar sobre los problemas de higiene en el Aula.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la higiene para una vida saludable.

  2. Proyectar imágenes de ejemplos de malos hábitos de higiene en el Aula, como tirar basura en el piso y no separar correctamente los residuos.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los problemas de higiene que han identificado en el Aula.

  4. Promover una discusión entre los alumnos sobre las consecuencias de estos problemas de higiene para su salud y bienestar.

  5. Pedir a los alumnos que formen grupos y elaboren carteles con mensajes sobre la importancia de la higiene en el Aula.


Sesión 2: Conocimiento de hábitos y costumbres de higiene en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar acerca de los hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre los hábitos de higiene que practican en su vida cotidiana.

  2. Realizar una investigación en clase sobre los distintos hábitos de higiene que se realizan en la comunidad, como lavarse las manos antes de comer o cepillarse los dientes después de cada comida.

  3. Pedir a los alumnos que compartan y discutan en parejas los hábitos de higiene que han investigado.

  4. Realizar una puesta en común y promover una reflexión sobre la importancia de estos hábitos de higiene para una vida saludable.

  5. Pedir