Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes

David Cruz
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se incorporarán elementos de la lógica y la matemática.


Problema a atender: Los alumnos no identifican las leyes de los exponentes.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción al álgebra y a los exponentes.

  • Plantear una situación problemática relacionada con el uso de exponentes.

  • Formar equipos y pedir a cada equipo que elabore una lista de preguntas que les gustaría investigar sobre los exponentes.


Sesión 2:



  • Recordar las preguntas generadas por los equipos en la sesión anterior.

  • Organizar una lluvia de ideas para compartir las preguntas y seleccionar las más relevantes.

  • Formar nuevos equipos de trabajo y asignar a cada equipo una pregunta para investigar.

  • Dar tiempo a los equipos para que realicen la investigación y recopilen la información relevante.


Sesión 3:



  • Pedir a cada equipo que presente los resultados de su investigación.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.

  • Guíarlos para que identifiquen las propiedades de los exponentes a partir de los resultados obtenidos en las investigaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos para aplicar las propiedades identificadas.


Sesión 4:



  • Repasar las propiedades de los exponentes identificadas en la sesión anterior.

  • Realizar ejercicios más complejos que involucren la aplicación de varias