La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

MA. GUADALUPE PORTILLO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, identificando las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante el diálogo, la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si han experimentado situaciones de conflicto o falta de respeto entre ellos y sus compañeros.
    b. Presentar el problema que se abordará en esta sesión: Falta de respeto a sus compañeros.
    c. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las consecuencias negativas de la falta de respeto en el ambiente escolar y en las relaciones personales.



  2. Análisis del problema (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas o papelotes con diferentes situaciones relacionadas con la falta de respeto entre compañeros.
    b. Pedir a cada grupo que analice las situaciones y discutan las posibles causas y consecuencias de cada una, así como posibles soluciones sin violencia.
    c. Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Diálogo y comunicación (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de dialogar y comunicarse de manera respetuosa.
    b. Explicar la importancia de escuchar activamente a los demás y de expresar nuestras ideas y sentimientos de manera clara y respetuosa.
    c. Realizar dinámicas o juegos de roles para practicar habilidades de comunicación asertiva y resolución de conflictos.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Hacer una reflexión grupal sobr