Introducción al tema y planteamiento del problema

VANESSA ALVARADO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Plantear el problema de la indisciplina y falta de responsabilidad en relación con las identidades juveniles.

  • Generar interés y motivación en los alumnos hacia el tema.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente el concepto de grupos sociales y culturales, y su influencia en las identidades juveniles.

  2. Dinámica de reflexión: Se formarán grupos de discusión y se les planteará la siguiente pregunta: ¿Cuál crees que es la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural para los jóvenes? Cada grupo deberá compartir sus respuestas y argumentos.

  3. Presentación del problema: El docente presentará el problema de la indisciplina y falta de responsabilidad en relación con las identidades juveniles, y explicará cómo este problema afecta la convivencia y el respeto hacia las identidades de los demás.

  4. Generación de preguntas: Los alumnos, en grupos, deberán generar preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado. Estas preguntas servirán como guía para la investigación en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Realizar una investigación sobre los grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar.

  • Analizar casos de indisciplina y falta de responsabilidad en relación con las identidades juveniles.

  • Reflexionar sobre las causas y consecuencias de estos casos.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Los alumnos, en grupos, investigarán sobre los diferente