Conociendo nuestras emociones

Anareli Piña
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y nombren sus emociones básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se mostrarán diferentes imágenes que representen distintas emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.). Se les pedirá a los alumnos que comenten qué emociones reconocen en cada imagen.



  2. Desarrollo (10 minutos): Se realizará una actividad práctica en la que los alumnos deberán identificar qué emoción están sintiendo en ese momento. Para ello, se les darán diferentes situaciones (por ejemplo, una foto de un perro asustado, un globo que se explota, etc.) y ellos deberán decir qué emoción les provoca esa situación.



  3. Cierre (5 minutos): Se les pedirá a los alumnos que compartan cómo se sintieron al identificar las emociones y se les animará a expresar sus emociones de manera adecuada en su convivencia diaria.




Sesión 2: Expresando nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos sean capaces de expresar sus emociones de forma adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se realizará una breve dinámica en la que cada alumno deberá elegir una tarjeta en la que se encuentre escrita una emoción básica. Luego, deberán representar esa emoción a través de una expresión facial y corporal.



  2. Desarrollo (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que formen parejas y realicen una actividad de role-playing. Cada pareja tendrá una situación cotidiana asignada (por ejemplo, compartir un juguete, pedir ayuda, etc.) y deberán representarla, expresando la emoción asignada a través de su actuación.



  3. Cierre (5 minutos): Se abrirá un espacio de reflexión en el que