Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Reconocer letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asociar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad. Por ejemplo, señales de tránsito, etiquetas de productos, nombres de calles, etc.

  
  



• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para mejorar la escritura en su comunidad. Darles ejemplos de situaciones en las que es importante escribir correctamente, como escribir una carta, redactar un cartel, etc.

  
  



• Actividad principal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y darles la tarea de buscar ejemplos de escrituras incorrectas en su comunidad. Pueden tomar fotografías o hacer dibujos de estos ejemplos.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Comentar en grupo los ejemplos de escrituras incorrectas encontrados por los alumnos. Discutir las posibles causas de estos errores y su importancia.

  
  



• Actividad principal: Realizar una actividad de concientización sobre la importancia de escribir correctamente. Por ejemplo, pedir a los alumnos que escriban una historia en la que las palabras estén mal escritas y luego leerla en voz alta. Discutir las dificultades encontradas al leerla.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realizar juegos de asociación de letras y sonidos, por ejemplo