Democracia como forma de vida

Perla Arellano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Democracia como forma de vida


Objetivo: Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Introducción a la democracia y la importancia de los acuerdos y reglas en la convivencia pacífica.



  • Presentación del tema y su relevancia en la vida diaria.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos deben discutir y llegar a acuerdos sobre diferentes situaciones escolares.

  • Reflexión y análisis grupal sobre los resultados de la actividad.


Sesión 2:


Tema: Construcción participativa de normas y reglas.



  • Presentación de diferentes normas y reglas existentes en el aula y la escuela.

  • Actividad: Los alumnos en grupos pequeños deben analizar y discutir la importancia de cada norma y regla, proponer posibles mejoras y elegir las más relevantes.

  • Socialización y puesta en común de los acuerdos alcanzados.


Sesión 3:


Tema: Consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.



  • Exposición de casos hipotéticos donde se incumplen las normas y reglas establecidas.

  • Actividad: Los alumnos en grupos deben identificar las posibles consecuencias de no respetar los acuerdos y reglas, y reflexionar sobre el impacto negativo que esto tiene en la convivencia.

  • Plenaria para compartir las reflexiones y conclusiones.


Sesión 4:


Tema: Distribución de responsa