Introducción al tema y reconocimiento de las capacidades y habilidades motrices

Angélica Vázquez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las capacidades y habilidades motrices (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y comprender las capacidades y habilidades motrices básicas necesarias para jugar.



  • Inicio (5 minutos): Recibir a los alumnos y hacer una breve introducción sobre la importancia de los juegos en la vida de los niños y cómo a través de ellos aprenden. Hacer preguntas como: ¿Qué juegos les gustan? ¿Por qué creen que los juegos son importantes?



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar diferentes movimientos y habilidades motrices. Por ejemplo, organizar una estación de juegos en la que los alumnos puedan saltar, correr, lanzar una pelota, etc. Promover la participación de todos los estudiantes y observar sus movimientos para identificar las capacidades y habilidades motrices que demuestran.



  • Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la actividad realizada y hacer preguntas como: ¿Qué movimientos y habilidades motrices demostraron durante los juegos? ¿Cuáles fueron más difíciles? ¿Cómo creen que podrían mejorar en esas habilidades?




Sesión 2: Conocimiento de los elementos básicos de los juegos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender los elementos básicos de los juegos.



  • Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las capacidades y habilidades motrices y la importancia de los juegos. Preguntar a los alumnos si recuerdan los movimientos y habilidades practicadas.



  • Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes juegos y pedir a los alumnos que identifiquen