Descubriendo nuestro cuerpo

Aure Hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestro cuerpo (Introducción)


Objetivo: Los alumnos observarán y nombrarán en su lengua materna las partes de su cuerpo, comprendiendo su función en situaciones cotidianas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación sobre el tema "Nuestro cuerpo".

    • Pregunta generadora: ¿Qué partes del cuerpo conocen? ¿Para qué creen que sirven?



  2. Exploración (25 minutos)



    • Entregar a cada niño una lámina con un dibujo de un cuerpo humano.

    • Pedirles que observen detenidamente el dibujo y nombren las partes del cuerpo que conocen.

    • Invitar a los niños a investigar en casa sobre las partes del cuerpo humano que no conocen.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre las partes del cuerpo que identificaron.

    • Comentar las investigaciones realizadas en casa y compartir nuevos conocimientos.

    • Hacer una lista de las partes del cuerpo aprendidas en el pizarrón.




Sesión 2: Jugando con las partes del cuerpo (Exploración)


Objetivo: Los alumnos reconocerán las diferentes partes de su cuerpo a través de juegos y actividades lúdicas, fortaleciendo su lenguaje oral.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recuerdo de la sesión anterior: repasar las partes del cuerpo aprendidas en la lista del pizarrón.



  2. Juego de la mímica (25 minutos)



    • Dividir a los niños en parejas.

    • Cada pareja deberá representar con su cuerpo una parte específica del cuerpo humano para que el otro adivine.

    • Alternar roles para que todos los niños tengan la oportunidad de representar y adivinar.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Comentar las partes del cuerpo representadas y adivinadas durante el ju