Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

MARTÍNEZ VELASCO ISABEL
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una breve dinámica de movimiento para despertar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes formas geométricas y objetos que se encuentren en el entorno cercano.

    • Invitar a los alumnos a explorar el salón de clases y encontrar objetos con formas específicas.

    • Fomentar el diálogo entre los alumnos para identificar y compartir las formas encontradas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las formas encontradas y su relación con los objetos del entorno.

    • Recopilar las formas identificadas y crear un mural con las imágenes de los objetos encontrados.




Sesión 2:


Tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno.


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al desplazarse en su entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las formas encontradas en la sesión anterior y su relación con el entorno.

    • Introducir el tema de los desplazamientos y recorridos en el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos un mapa simple del salón de clases.

    • Pedir a los alumnos que sigan las indicaciones del mapa para llegar a diferentes objetos o formas identificadas previamente.

    • Observar y registrar el desempeño de los alumnos durante los desplazamientos.



  3. Cierre (10 minutos):