Construyendo la noción de suma y resta como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construyendo la noción de suma y resta como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto en la que tengan que sumar o restar. Por ejemplo, "En el mercado, Juan compró 3 manzanas y después compró 2 plátanos. ¿Cuántas frutas compró en total?"


• Preguntas de indagación: ¿Qué operación necesitamos hacer para resolver la situación? ¿Qué estrategias podemos utilizar para sumar o restar?


• Exploración: Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver la situación problemática utilizando diferentes estrategias, como contar con los dedos, dibujar grupos de objetos, entre otros.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus estrategias y resultados. Se discutirá la importancia de encontrar la respuesta correcta y cómo la suma y la resta están relacionadas como operaciones inversas.

Sesión 2: Agrupamiento en la suma y la resta (45 minutos)

• Actividad de inicio: Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior y la forma en que se resolvió utilizando el agrupamiento.


• Preguntas de indagación: ¿Qué es el agrupamiento en la suma y la resta? ¿Cómo podemos utilizar el agrupamiento para resolver otras situaciones problemáticas?


• Exploración: Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver nuevas situaciones problemáticas utilizando el agrupamiento como estrategia. P