Identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo cultural

Plan de clase

Título de la clase: Identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo cultural

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):
   a. Saludo e introducción al tema.
   b. Explicación de los objetivos de la clase.

   
   



2. Actividad de calentamiento (10 minutos):
   a. Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una identidad juvenil.
   b. Reflexión en grupo sobre las características de las identidades juveniles y cómo influyen en la conformación de los grupos sociales y culturales.

   
   



3. Presentación del problema (10 minutos):
   a. Presentación del problema: el uso de las redes sociales y su influencia en la construcción de las identidades juveniles.
   b. Planteamiento de preguntas de investigación relacionadas con el problema.

   
   



4. Trabajo en grupos (15 minutos):
   a. Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.
   b. Asignación de una pregunta de investigación a cada grupo.
   c. Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre la pregunta asignada.

   
   



5. Puesta en común (5 minutos):
   a. Cada grupo expondrá brevemente la información recolectada y las conclusiones obtenidas.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos):
   a. Recordatorio breve de lo trabajado en la sesión anterior.

   
   



2. Trabajo en grupos (15 minutos):
   a. Los grupos deberán debatir y argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros,