Introducción al tema y planteamiento del problema

Alfonso Sosa
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia del pensamiento científico y su influencia en la sociedad, a través de la indagación de las aportaciones de hombres y mujeres en el desarrollo de la Física.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia de la ciencia en la sociedad actual.

  2. Presentar el tema "El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad".

  3. Realizar una lluvia de ideas en torno al tema, invitando a los alumnos a compartir sus conocimientos previos y opiniones.

  4. Plantear el problema: "Conozca las aportaciones de los científicos a la ciencia" y discutir en grupos pequeños posibles soluciones.


Sesión 2: Indagación y búsqueda de información (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Investigar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico.


Actividades:



  1. Presentar diferentes fuentes de consulta, como libros, artículos científicos, videos y páginas web, que contengan información sobre aportaciones de científicos en el campo de la Física.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una científica o científico para que investiguen sobre su vida y trabajo.

  3. Proporcionar tiempo para que los alumnos realicen la investigación, asegurándose de que utilicen diferentes fuentes de información.

  4. Orientar a los alumnos en la organización y registro de la información obtenida.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre las aportaciones de los científicos (45 minutos)