La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
LUIS
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problemática: Alumnos emocionalmente inestables.
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una breve revisión de los conocimientos previos de los estudiantes sobre el Reino Español y la consolidación de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.
- Introducir el problema de la inestabilidad emocional de los alumnos y su impacto en el proceso de aprendizaje.
Planteamiento del problema (15 minutos):
- Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la consolidación del Reino Español y los personajes históricos involucrados.
- Promover una discusión en grupo sobre los posibles factores que contribuyeron a la consolidación del Reino Español y cómo estos personajes históricos jugaron un papel importante en este proceso.
Investigación y análisis (15 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre la consolidación del Reino Español y el papel de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.
- Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a Internet para llevar a cabo la investigación.
- Alentar a los grupos a analizar la información recopilada y encontrar argumentos sólidos que respalden su explicación.
Conclusiones y cierre (5 minutos):
- Pedir a cada grupo que compart