Características del sonido y la luz

Emma Murillo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las características del sonido y la luz, y despertar su curiosidad por investigar sobre ello.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el sonido y la luz.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes y videos relacionados con el sonido y la luz.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sonido y la luz.

    • Explicar brevemente las características principales de ambos fenómenos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido.

    • Plantear algunas preguntas de investigación para la próxima sesión.




Sesión 2: Investigación sobre los sonidos en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la curiosidad y el espíritu investigador de los alumnos a través de la exploración de los sonidos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos a identificar y describir los sonidos que escuchan en su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al patio o alrededores de la escuela para que los alumnos escuchen diferentes sonidos.

    • Proporcionarles hojas de observación para que registren los sonidos que identifiquen y algunas características de los mismos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las observaciones realizadas.

    • Reflexionar sobre la importancia de los sonidos en nuestra vida diaria.




Sesión 3: Experimentando c