Trabajando en Comunidad para promover la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo

federico Guerra
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Trabajando en Comunidad para promover la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos de la biodiversidad local y global y sus impactos en el medio ambiente.

  • Presentación del problema: Identificar y discutir los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la comunidad y cómo afectan la biodiversidad y el medio ambiente.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los estilos de vida predominantes en la comunidad y sus implicaciones socioambientales.

  • Recopilación de datos: Los grupos recopilarán información sobre los patrones de producción y venta de consumibles, la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales locales y globales relacionados.


Sesión 3:



  • Análisis de datos: Los grupos analizarán la información recopilada