El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Mayra Cárdenas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de objetos o imágenes de objetos que representen las formas geométricas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo. Realizar preguntas para motivar su curiosidad, como "¿Qué formas ves en estos objetos? ¿Qué características tienen? ¿Dónde podemos encontrar estos objetos?"



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de observación y exploración. Pedir a los alumnos que salgan al patio o al aula de artes, donde se encuentren diferentes objetos con formas geométricas. Los alumnos deberán identificar y explorar objetos con formas específicas y describir sus características.



  • Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las observaciones y descripciones de los objetos encontrados. Realizar una lluvia de ideas sobre otros objetos con formas geométricas que puedan encontrar en su entorno.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y las formas geométricas trabajadas. Presentar a los alumnos imágenes de esculturas o edificios emblemáticos que contengan estas formas geométricas. Preguntar a los alumnos si conocen algún lugar cercano donde se encuentre una escultura o edificio con estas formas.



  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una salida al entorno cercano (patio de la escuela, pa