Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural

Aure Hernandez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural


Objetivo: Indagar sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos desconocen la importancia de los insectos para el equilibrio ecológico y la importancia de su cuidado y conservación.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de estudiar las funciones vitales de plantas y animales para comprender su relación con el entorno natural.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las funciones vitales de los seres vivos.

  • Presentación de conceptos clave: Explicar las funciones vitales básicas (nutrición, respiración, reproducción, crecimiento y movimiento).

  • Aplicación: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen ejemplos de seres vivos según sus funciones vitales.


Sesión 2:



  • Introducción al tema: Explicar la importancia de clasificar a los animales en vivíparos y ovíparos para comprender su tipo de desarrollo y nacimiento.

  • Actividad: Observar imágenes y características de animales diversos (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) y clasificarlos en vivíparos y ovíparos.

  • Debate en grupos: Discutir las características que permiten clasificar a los animales en vivíparos u ovíparos.

  • Reflexión: Realizar una puesta en común sobre la importancia de esta clasificación para comprender la diversidad de animales en el entorno natural.


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