Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Gabriela Hernández Zetina
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos y su relación con las necesidades humanas para solucionar problemas en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una pregunta disparadora como: "¿Qué herramientas, máquinas o instrumentos utilizas en tu día a día para solucionar problemas?" Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una presentación multimedia que explique el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos y su importancia en la satisfacción de necesidades humanas. Mostrar ejemplos de diferentes herramientas utilizadas en diversos contextos, como el hogar, la industria, la medicina, etc.



  3. Aplicación (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles diferentes imágenes de herramientas. Cada grupo deberá analizar la herramienta asignada y discutir cómo se utiliza, para qué sirve y en qué contexto es útil. Luego, deberán compartir sus conclusiones con el resto de la clase.




Sesión 2: Herramientas para solucionar el problema de la basura - Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que pueden utilizarse para solucionar el problema de la basura en las calles.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar el problema que se abordará en esta sesión: "En las calles hay mucha basura". Pedir a los alumnos que compartan experiencias o ideas sobre cómo podríamos solucionar este problema.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen her