Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase - Sesiones de 45 minutos

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no saben leer ni escribir.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos la pregunta guía: ¿Qué tipos de textos encuentras en tu casa?

   
   



2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes portadores de texto que conocen.

   
   



3. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar en sus hogares los diferentes portadores de texto presentes.

   
   



4. Volver a reunir al grupo y pedir a cada equipo que comparta lo que encontraron, mencionando quién utiliza esos textos, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

   
   



5. Reflexionar en conjunto sobre las respuestas y destacar la importancia de los diferentes portadores de texto en el ámbito familiar.

   
   

Sesión 2:

Objetivo específico: Desarrollar habilidades de lectura y escritura mediante la elaboración de un cuento familiar.

Actividades:

1. Recordar a los alumnos los diferentes portadores de texto identificados en la sesión anterior.

   
   



2. Pedir a los alumnos que, en equipos, seleccionen uno de los portadores de texto mencionados y elaboren un cuento basado en él, involucrando a su familia.

   
   



3. Brindar a los alumnos el tiempo necesario para escribir el cuento, proporcionando