Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística.


• Conversación en grupo sobre los diferentes idiomas que se hablan en la comunidad.


• Proyección de imágenes y videos que muestren personas de diferentes culturas hablando en distintos idiomas.


• Actividad: Los alumnos dibujarán y escribirán en una hoja en blanco cómo se comunican las personas de la comunidad.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de nombres propios y su importancia.


• Conversación en grupo sobre los nombres propios de los alumnos y su significado, si lo conocen.


• Actividad: Los alumnos buscarán el origen de su propio nombre y compartirán la información con sus compañeros.

Sesión 3:

• Presentación de nombres propios de origen indígena y extranjero.


• Conversación en grupo sobre la diversidad de nombres propios.


• Actividad: Los alumnos, en parejas, investigarán y presentarán ante el grupo nombres propios de diferentes culturas.

Sesión 4:

• Continuación de la actividad anterior.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de emparejar nombres propios con su origen cultural correspondiente.

Sesión 5:

• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y apreciar la diversidad lingüística.


• Actividad: Los alumnos crearán un mural con los nombres propios y sus orígenes culturales, para exhibir en el aula.

Atender al problema: Los alumnos no reconocen su nombre propio.

• Durante todas las sesiones,