Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Descubriendo nuestra identidad única

Nallely Guadalupe Arciniega Ortega
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse: Descubriendo nuestra identidad única


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es lo que los hace únicos y diferentes de los demás.

  2. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que hay personas que no saben qué los caracteriza como personas únicas y que nosotros vamos a ayudarlos a descubrirlo.


Desarrollo:
3. Dinámica de introspección: Pedir a los alumnos que se sienten en silencio durante unos minutos y piensen en qué los hace únicos. Luego, compartirán sus reflexiones con un compañero.
4. Charla sobre la diversidad: Realizar una breve explicación sobre la importancia de la diversidad y cómo cada persona es única en sus características y cambios.
5. Actividad individual: Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen o escriban las características y cambios que los hacen únicos.


Cierre:
6. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos o escritos con el resto de la clase y reflexionar sobre la diversidad de características encontradas.
7. Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al descubrir y valorar sus características únicas.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Inicio:



  1. Recordatorio: Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, enfatizando en la importancia de valorar la diversidad.


Desarrollo:
2. Lectura de un cuento o texto: Leer un cuento o texto que trate sobre la diver