Introducción al tema de la cultura de paz y la inclusión

Gabriela Iglesias
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la cultura de paz y la inclusión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos establecerán la importancia de la cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si conocen el significado de la palabra paz. Luego, se les mostrará imágenes o videos de situaciones de paz y se les animará a compartir sus ideas sobre cómo se sienten en esos escenarios.



  2. Desarrollo (25 minutos): Se les explicará a los alumnos que la cultura de paz implica creencias, actitudes y comportamientos que promueven la convivencia pacífica y el respeto a los demás. Se les mostrarán imágenes de diferentes personas de distintas culturas y se les invitará a hablar sobre las diferencias y similitudes que pueden observar. Se fomentará la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una actividad grupal en la que los alumnos, con la ayuda del docente, crearán una lista de acuerdos de convivencia que todos deberán seguir en el salón de clases. Se enfatizará la importancia de respetar y valorar las diferencias de los demás.




Sesión 2: La importancia de la inclusión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la inclusión y la aceptación de todas las personas, independientemente de sus diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán situaciones en las que se han sentido excluidos o han excluido a otras personas. Se enfocará en cómo se sintieron en esas situaciones.