La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Herrsein belmont
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la biodiversidad y los recursos naturales.



  2. Presentar el concepto de diversidad de saberes e intercambio de conocimientos, destacando la importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales.



  3. Realizar una lectura en voz alta de un texto que ejemplifique cómo los conocimientos ancestrales han contribuido a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.



  4. Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños, donde los alumnos discutan y compartan lo aprendido en la lectura.



  5. Realizar una puesta en común de las reflexiones de cada grupo y reforzar la importancia de valorar y respetar los saberes de los pueblos originarios.




Sesión 2 (Investigación):


Objetivo: Promover el análisis de las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.



  2. Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos investiguen sobre su tema asignado.



  3. Guiar a los alumnos en el proceso de investigación, fomentando la búsqueda de diferentes fuentes y la adecuada organización de la información encontrada.



  4. Pedir a los