Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Essi Gon
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Grado: 3º de primaria.
Objetivo (PDA): Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema: Comenzar la sesión presentando a los alumnos el tema a trabajar: la caracterización y localización del territorio donde viven.
- Planteamiento del problema: Plantear un problema relacionado con la localización de características naturales, por ejemplo: "Imagina que eres un científico y debes investigar y representar en un mapa las características naturales de tu comunidad. ¿Cómo lo harías?". Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y compartir sus ideas.
- Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar las características naturales de su comunidad, como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.
- Recolección de datos: Proporcionar a los grupos diferentes recursos (libros, internet, imágenes) para que recojan información relevante sobre las características naturales de su comunidad.
- Representación gráfica: Pedir a los grupos que representen en dibujos, croquis y mapas las características naturales de su comunidad, utilizando la información recolectada.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de los resultados: Cada grupo presenta sus dibujos, croquis y mapas a toda la clase, explicando las características naturales que representan.
- Discusión y reflexión: Promover una discus