Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos que los alumnos conozcan.


• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos.


• Actividad individual: Los alumnos deben seleccionar un objeto o ser vivo y crear un esquema de sus partes principales. Pueden utilizar dibujos y palabras.


• Puesta en común de los esquemas creados.

Sesión 2:

• Revisión de los esquemas creados en la sesión anterior.


• Introducción a la programación y calendarización de actividades.


• Actividad grupal: Los alumnos deben crear un calendario semanal en el que se planifiquen las actividades que realizan en un día normal de su vida.


• Puesta en común de los calendarios creados.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido sobre textos discontinuos, esquemas y programación de actividades.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben intercambiar sus esquemas de partes de seres vivos u objetos y explicar al compañero las características y funciones de cada parte.


• Retroalimentación y corrección de posibles errores.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la importancia de tener una buena planificación y organización en la vida diaria.


• Actividad grupal: Los alumnos deben crear un esquem