Descubriendo las vocales en nuestra comunidad

Rocio Dominguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las vocales en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán las vocales (A, E, I, O, U) a través de diferentes experiencias y actividades que fomenten la comunicación oral y la interacción con su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y comentarles que hoy vamos a aprender sobre las vocales. Explicarles que las vocales son sonidos especiales que utilizamos al hablar y que son muy importantes para formar palabras.

  • Mostrar imágenes o tarjetas con las vocales y preguntar a los alumnos si conocen alguna de ellas.



  1. Observación y escucha de palabras (15 minutos)



  • Realizar una actividad de observación y escucha, utilizando objetos o imágenes que representen palabras con las vocales. Por ejemplo, mostrar una imagen de un avión y preguntar a los alumnos qué objeto es y cuál es la vocal que escuchan al decir la palabra "avión".

  • Repetir la actividad con diferentes palabras y vocales para que los alumnos vayan identificando las vocales en distintas palabras.



  1. Juego de asociación (15 minutos)



  • Preparar tarjetas con imágenes de objetos que comiencen con cada una de las vocales.

  • Colocar las tarjetas boca abajo sobre una mesa y pedir a los alumnos que, por turnos, levanten una tarjeta y digan la vocal correspondiente al objeto que ven en la imagen.

  • Animar a los alumnos a que también digan la palabra completa y la relacionen con su uso cotidiano en la comunidad.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las vocales y cómo pueden utilizar este conocimiento en su comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de las vocal