Introducción al tema y diagnóstico del problema

VANESSA ALVARADO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad juvenil.

  2. Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen las características de los grupos a los que pertenecen y cómo influyen en su identidad.

  3. Debate grupal: Discutir en grupo las respuestas dadas en la actividad anterior, promoviendo el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

  4. Cierre: Resumir los conceptos clave presentados y motivar a los alumnos para la próxima sesión.


Sesión 2: Análisis de grupos e identidades juveniles


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de analizar las diferentes formas de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Mostrar ejemplos de diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad, haciendo énfasis en la diversidad y la importancia del respeto a todas las formas de ser.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar y discutir, teniendo en cuenta cómo influye en la identidad juvenil.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase.

  4. Debate grupal: Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juv