Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

MARIA ESTELA hernandez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: autoconocimiento e identidad


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia del autoconocimiento y la identidad en su desarrollo personal.

    • Plantear el problema a atender y resaltar la importancia de la inclusión y el respeto a las diferentes culturas.



  2. Lectura y discusión (15 minutos):



    • Leer en voz alta un texto relacionado con el tema, que aborde diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con la identidad y el autoconocimiento.



  3. Actividad de reflexión personal (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen en silencio sobre sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

    • Proporcionarles papel y lápiz para que escriban sus reflexiones de manera individual.



  4. Puesta en común y debate (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir voluntariamente sus reflexiones y experiencias con el resto del grupo.

    • Promover el respeto y la escucha activa durante la sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, resaltando la importancia del autoconocimiento y la identidad en el desarrollo p