Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Qué propiedades tienen los materiales que nos permiten diferenciarlos?


• Realizar una lluvia de ideas grupal sobre las propiedades que los alumnos conocen.

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos claros y concretos.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales de uso común como papel, agua, sal, etc.


• Pedir a los alumnos que observen los materiales y registren en sus cuadernos las características que consideren relevantes.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las observaciones de cada grupo y destacar las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


• Pedir a los alumnos que formulen hipótesis sobre cómo clasificarían los materiales en base a sus propiedades.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordar las hipótesis formuladas por los alumnos en la sesión anterior.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos comprobar nuestras hipótesis?

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que realizarán una serie de experimentos para comprobar sus hipótesis.


• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y sustancias y pedirles que realicen las siguientes actividades:
  
  
  1. Medir la masa de cada material.
  
  
  2. Medir el volumen de cada material.
  
  
  3. Observar si las propiedades cambi