Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no tienen una armónica convivencia debido a que vienen de diferentes familias con límites distintos, lo cual se refleja en el aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia en la escuela.


• Análisis de diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y los derechos del niño.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de tener reglas para una convivencia armónica.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos deberán entrevistar a sus compañeros y a docentes sobre las experiencias de convivencia en la escuela.


• Realizar un cuadro comparativo con las respuestas obtenidas.


• Reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes en las experiencias de convivencia.

Sesión 3:

• Actividad de creación de reglas: Los alumnos, en grupos pequeños, deberán crear una lista de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Puesta en común de las listas de reglas y discusión grupal para llegar a un consenso.

Sesión 4:

• Actividad de redacción: Los alumnos, d