Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico

Azucena Ibañez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en los conceptos básicos de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.


Actividad:



  1. Presentar a los alumnos una breve introducción sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, explicando su importancia para el funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que ya saben acerca de estos sistemas.

  3. Mostrar imágenes o videos que muestren de manera clara y concisa cómo funciona cada sistema.

  4. Realizar preguntas para evaluar la comprensión de los alumnos y aclarar posibles dudas.


Sesión 2: El sistema respiratorio y el intercambio de gases (20 minutos)


Objetivo: Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones como parte del sistema respiratorio en el intercambio de gases.


Actividad:



  1. Explicar a los alumnos cómo funciona el sistema respiratorio y cómo se lleva a cabo el intercambio de gases en los pulmones.

  2. Proporcionar materiales como papel, tijeras y pegamento para que los alumnos puedan construir un modelo del sistema respiratorio, enfocándose en la nariz, la tráquea y los pulmones.

  3. Guiar a los alumnos en la construcción de sus modelos, fomentando la creatividad y la participación activa.

  4. Permitir que los alumnos presenten sus modelos al grupo y expliquen cómo representan la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.


Sesión 3: Acciones para el cuidado de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico (10 minutos)


Objetivo: Concientizar a los alumnos