El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Explicar a los alumnos que analizaremos cómo el patrimonio biocultural se forma a través de la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de patrimonio biocultural en su entorno.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de los conflictos territoriales y las luchas actuales en México por los derechos territoriales. Explicarles que deberán buscar alternativas de solución justas y pacíficas a estos conflictos.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un conflicto territorial actual en México. Los grupos deberán investigar sobre el conflicto, identificar las partes involucradas, las demandas y los posibles impactos en el patrimonio biocultural.


• Análisis de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase y realizar un análisis conjunto de los conflictos territoriales.

Sesión 3:

• Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un conflicto territorial para debatir. Los grup