Introducción al tema Suma y resta

miryham martinez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema Suma y resta


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender la relación entre la suma y la resta. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estas operaciones.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos resuelvan problemas con suma y resta en diferentes contextos, como por ejemplo, problemas relacionados con dinero, medidas de longitud o tiempo. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y deberán discutir entre ellos las estrategias empleadas para resolver los problemas.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las soluciones de los problemas, destacando la importancia de la relación entre suma y resta. Reflexionar sobre la utilidad de estas operaciones en la resolución de situaciones cotidianas.


Sesión 2: Suma y resta de números decimales


Objetivo de la sesión: Sumar y restar números decimales utilizando diferentes estrategias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente la sesión anterior y cómo se relaciona la suma y resta con diferentes situaciones problemáticas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos practiquen la suma y resta de números decimales en diferentes contextos, como por ejemplo, en la resolución de problemas de compras, cálculo de promedios o medida de temperaturas. Los alumnos trabajarán individualmente o en parejas, utilizando calculadoras si es necesario.

  3. Cierre (10 minu