Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico

Problema: Violencia escolar

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de estudiar los pueblos antiguos y su relevancia en la historia de la humanidad.
   
   
   
   



2. Activación del conocimiento previo (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar preguntas a los alumnos para conocer su nivel de conocimiento sobre el tema de los pueblos antiguos.
   
   
   • Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Presentación del caso del Hombre de Tepexpan (10 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes y/o videos relacionados con el Hombre de Tepexpan.
   
   
   • Explicar brevemente quién era y las circunstancias en las que fue descubierto.
   
   
   • Destacar la importancia de este caso y su relación con la necesidad de una historia inclusiva.
   
   
   
   



4. Debate y reflexión (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y reflexionar sobre la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.
   
   
   • Proporcionarles preguntas guía para orientar su debate, como: ¿Por qué creen que es importante visibilizar las aportaciones de las mujeres en la historia? ¿Cómo creen que esto impactaría en la percepción de la sociedad actual?
   
   
   
   



5. Puesta en comú