El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema

• Presentar el tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" a través de una breve introducción y explicación de los conceptos clave.


• Plantear el problema: "El tipo del alumnado que se presenta en los grupos, con características muy parecidas en cuanto a comportamientos, no pertenece al contexto". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre esta situación y cómo se relaciona con el tema.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.

Sesión 2: Análisis de la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Realizar actividades de análisis y reflexión sobre cómo estas tres dimensiones se interrelacionan y se ven afectadas a lo largo del tiempo.


• Fomentar el debate y la participación de los alumnos en la discusión de estos temas.

Sesión 3: Investigación y análisis