Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Elda Iliana Obregón
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo: Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase explicando la importancia de abordar el tema de la violencia de género, sexual y la trata de personas.

    • Presentar la situación problema: "Imagina que eres testigo de una situación de violencia de género en tu escuela. ¿Qué medidas de protección y mecanismos de denuncia propondrías para garantizar el derecho a una vida libre de violencia?"

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el tema y plantear sus ideas iniciales.



  2. Análisis de situaciones de violencia (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas.

    • Pedir a los grupos que analicen las situaciones desde la perspectiva de género, identifiquen las medidas de protección existentes y propongan nuevas medidas que puedan implementarse.

    • Recoger las ideas de cada grupo y hacer una puesta en común en el aula.



  3. Demandar medidas de protección (10 minutos)



    • Guiar una discusión en la que los alumnos puedan expresar sus opiniones sobre la importancia de demandar medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

    • Fomentar la reflexión crítica y el pensamiento asertivo al animar a los al